Учителі школи мають друковану продукцію в Інтернет – виданні «Учительський журнал он-лайн» та беруть участь у Он-лайн – курсах, використовують інтернет ресурси для ефективної підготовки та проведення уроків:

       Упродовж 2020/2021 навчального року продовжили впроваджувати  електронну систему управління навчальним закладом (ІСУО) «Курс: Освіта».

        Намагалися забезпечити 100% комп’ютерну грамотність та сертифікацію педагогічних працівників, але в закладі є працівники, які не використовують ІКТ  у своїй роботі.

       Широко впроваджували у практику управлінської діяльності інформаційні

технології, а саме проводили:

{C}·          батьківські збори;

{C}·         наради при директору;

{C}·         педради, використовуючи мультимедійне забезпечення школи.

         На данний момент у закладі створені мультимедійні кабінети для викладання

навчальних предметів, а також для проведення, педрад, конференцій та інших заходів, а саме:

{C}-          кабінет інформатики;

{C}-          кабінет біології;

{C}-          кабінет хімії;

{C}-          кабінет історії;

{C}-          кабінет початкових класів 3 клас;

Працюють кабінети, які оснащенні проектором, ноутбуком та екраном, а саме:

{C}-          кабінет мистецтва;

{C}-          кабінет початкових класів 1 клас;

{C}-          кабінет початкових класів 2 клас;

Також використовуються 3 переносних проектори та ноутбуки. У 2020-2021 навчальному році враховуючи всі протиепідемічні заходи, учні навчались в одному класі, тобто кабінетна система навчання у закладі не застосовувалась.

Плануємо придбати мультимедійний комплекс у майбутній 1 клас, згідно вимог забезпечення НУШ.

За якісним складом педагогічних працівників наша школа не є останьою в районі.

Із вищою освітою у школі працює 19 вчителів, середню спеціальну освіту мають 1 вчитель та 1керівник гуртка без освіти - атестат. Один  працівник працював  за сумісництвом (Комишан Л.В. вчитель історії).

IV. Методична робота.

Адміністрація Надєждинського  опорного закладу загальної середньої освіти І – ІІІ ступенів глибоко усвідомлює завдання активізації методичної роботи в школі в світлі державної політики в галузі освіти. Вона підкреслює, що це напрямок роботи, який без значних матеріальних затрат, цілком покладається на них, що підвищення майстерності учителя починається в школі. Методична робота в школі будується відповідно до чинних вимог як багатогранний і творчий процес, що складається з комплексу систематичної, цілеспрямованої колективної, групової та індивідуальної діяльності учителів, спрямована на активізацію педагогічних міні-досліджень і покращення якості методичних розробок; на підвищення рівня навчально-виховного процесу в школі.

Щорічно в школі видається наказ про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами, що визначає науково – методичну проблему, над якою працюватиме школа, структуру організації методичної роботи.

У цьому навчальному році робота педагогічного колективу була спрямована на продовження реалізації науково – методичної проблеми школи «Оптимальний вибір методів і прийомів навчання як засіб підвищення інтересу  учнів до знань».

Науково – методична робота у Надєждинському  опорному закладі загальної середньої освіти І – ІІІ ступенів представлена такими компонентами:

{C}§  методичні та педагогічні ради;

{C}§  предметні методичні об’єднання;

{C}§  самоосвіта;

{C}§  продукти самоосвітньої діяльності.

У 2020/2021 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до нормативних документів.

У закладі діє налагоджена система роботи – це методичні комісії  вчителів.

 

ШМО	Керівник	Проблема
КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ	Заблоцька Т.М. учитель  І кваліфікаційної  категорії	”Виховання високої моралі у підростаючого покоління. Оновлення змісту і форм організації виховного процесу через удосконалення твочої співпраці вчителів і учнів”
СУСПІЛЬНО—ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ	Рош Л.М. учитель І кваліфікаційної категорії	“Реалізація особистісного потенціалу кожного учня на уроках та в позакласній роботі ”
ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ	Сливка А.М. учитель  І кваліфікаційної категорії	“Впрвадження інтерактивних методів навчання та інноваційних технологій в практику роботи вчителів початкових класів ”
ПРИРОДНИЧО—МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ	Гончаренко Н.М. учитель  вищої кваліфікаційної категорії Старший вчитель	“Розвиток творчого потенціалу вчителя – шлях до розвитку творчої особистості учня в умовах впровадження особистісно- орієнтованої педагогіки”

 

У навчальному закладі використовуються такі педагогічні технології:

{C}v {C}діяльність педагогічного колективу з розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів;

{C}v {C}самоосвітня діяльність вчителя.

Охоплено напрямки:

{C}ü {C}методичні проблеми;

{C}ü {C}відвідування учнями школи;

{C}ü {C}організація харчування учнів у закладі;

{C}ü {C}питання з безпеки життєдіяльності;

{C}ü {C}навчальна компетентність учнів і професійний рівень компетентності вчителя;

{C}ü {C}стан викладання навчальних предметів і рівень навчальних досягнень учнів;

{C}ü {C}сумісна праця сім’ї та школи у вихованні підростаючого покоління;

{C}ü {C}питання переведення учнів до наступних класів та випуску учнів зі школи.

Традиційним у школі стали предметні тижні до яких учні разом з учителями готуються ґрунтовно і заздалегідь. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні тижні:

                                                    Предметні тижні:

 

Кожен тиждень був проведений на належному рівні. Складений план проведення тижня, розроблено заходи, написано звіт по тижню, оприлюднено у класних групах ВАЙБЕР та у ФЕЙСБУК.  Із метою стимуляції активної творчої праці учнів у процесі навчання, спортивної діяльності, пошуку обдарованих та талановитих учнів та створення умов для їх подальшого творчого зростання, розвиваючи професійну компетентність, набуття нових знань та навичок, оволодіння новими напрямками діяльності, виховання громадянина,  який всебічно розвинутий. Але свої корективи у роботу методичних комісій, вчителів предметників, проведення предметних тижнів вніс карантин та дистанційне навчання. Вчителі намагалися проводити предметні та виховні заходи дистанційно.

 

V. Навчальна діяльність учнів.

 

Упродовж 2020/2021 навчального року робота педколективу була спрямована на упровадження компетентнісного підходу до навчання та виховання учнів.

Велика увага у школі приділяється включенню всіх дітей у навчально-виховний процес. Станом на 1 вересня 2020 р. до 1-го класу були залучені всі діти, яким виповнилося 6 років, а  це 19 дітей. Дві дитини здобули цього навчального року освіту за індивідуальною формою навчання (учень 1 класу Кокарча О. та учениця 8 класу Дергач Т.).

Учні нашої школи є традиційно активними учасниками всеукраїнських, міжнародних конкурсів.

Навчальні досягнення учнів стимулюються грамотами, похвальними листами, дипломами, подарунками. 

 

 

Результати

участі учнів у Всеукраїнських, Міжнародних конкурсах

 

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Міжнародний конкурс «Кенгуру»	21	20	33	Відмінний результат Кливець Вл. Карабаджак Г. Чолак А. Ведутенко М. Добрий Буюклі Хр. Глушкова Г. Гужев Д. Долгий Н. Железогло М. Карпов К. Кваснюк А. Кожухар О. Триколич К. Пуркар Д. Коноплян С. Тарасенко Ол. Гангалюк  К. Триколич А. Кольцун А.	15	Відмінний результат Кольцун Ніка       Добрий результат Коваль Анна ТелефанькоДанило Телефанько Кирило Яровенко Максим Коваль Єва Глушков Дмитро Глушкова Ганна

 

 

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Міжнародна гра «Sunflower»	11	8 Дипломи І,ІІ,ІІІ, ст.	40	Диплом ІІ ступеня Всеукраїнського рівня Подуст А Диплом ІІІ ступеня Всеукраїнського рівня Якувонік Христина Ісайченко  Юлія Білошицька  Аліна Диплом   I ступеня регіонального рівня Карабаджак Ольга Диплом    II ступеня регіонально го рівня Чолак Марія Побережнюк Аліна Кольцун Анастасія Самсоннікова Ірина Кислиця  Б. Тарасенко Св. Бутюгіна Ксенія Чернова О. Блудова Олена Диплом     III  ступеня регіонально го рівня Ярохин Ол. Шевченко Марія Бала Ольга Триколич Аліна Гангалюк Каріна 3 сертифікати переможців  на шкільному рівні Кльован О. Яровенко М. Кісліца А. Диплом перем. в поч. школі Триколич Кирило Тарасенко Ол. Федосова Д. Монастирлій Св. Голушков П. Трегуб Д. Лук'янчук К. Чолак Анг. Кожухар В. Кислиця Вл. Коноплян Софія Карабаджак Г.	33	Диплом І ступеня Всеукраїнського рівня Коваль Євген Железогло Максим Триколич Кирило Триколич Аліна Райлян Лілія         Диплом ІІІ ступеня Всеукраїнського рівня Кольцун Анастасія Гангалюк Карина Глушкова Ганна Чебан Христина Вансович Олег Монастирлій Світл.   Диплом    I ступеня регіонально го рівня Шевченко Марія Панова Катерина       Диплом перем. в поч. школі міжн. гра Купець Марьяна Максимук Олекс-ра Максимук Ксенія Кожухар Валерія Глушков Дмитро Чобану Анастасія Гужева Кіра Кольцун Ніка Коваль Ганна Мішин Дмитро Кузьмін Артур Ляшенко Анна Купець Ігор Заренчук Сергій ТелефанькоДанило Пономарюк Софія Кісліца Анастасія Мерзлікіна Анас-сія Кльован Олена Яровенко Максим

 

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
ІІ етап Всеукраїнської предметної олімпіади	4	2 Географія Трудове навч ІІІ  місце	+	1 Олійник Сергій історія ІІ  місце		відмінено

 

 

 

 

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Соняшник	47	18 диплом переможця у початковій школі 1 диплом ІІІ ст. всеукраїнського рівня 3 дипломи І ст. регіонального рівня 2 дипломи ІІ ст. регіонального рівня 1 диплом ІІІ ст. регіонального рівня	47	Диплом переможця в початковій школі ТриколичК., Глушкова Г., Васильєва Н., Буюклі Хр. Железогло М. Жук Ол. Коноплян С. Карабаджак Г. Диплом    III  ступеня  Всеукр.  рівня Чернова  О. Кольцун А. Диплом    I  ступеня   регіонального рівня  Дондя Я. Диплом   II    ступеня   регіонального рівня  Подуст  Ан. Диплом     III    ступеня   регіонального рівня  Триколич А.	21	Диплом переможця в початковій школі Мішин Дмитро Гужева Кіра Кольцун Ніка Холостенко Ан-сія Глушков Дмитро   Диплом пеможця на шкільному рівні Кльован Олена Триколич Кирило Глушкова Ганна Гужев Денис Гамурар Ольга   Диплом II    ступ.  регіонального рівня Шевченко Ол - др Кушніренко Ол- др     Диплом   III  ступ.   регіонального рівня  Триколич А. Панова Катерина

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Всеукраїнський конкурс МАН	1	1 ІІІ місце	1	І місце у районному етапі Маковецька Римма	-	-

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Всеукраїнська предметна олімпіада  « Олімпус. Осіння сесія»			20	III місце Дондя Я. добрий результат Шуневич Д.	-	-

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Всеукраїнська олімпіада « Всеосвіта. Весна 2019. Інформатика			10	I місце Кольцун А. Гангалюк К. Триколич К. Василенко   В II  місце Ведутенко М. Бала О. Шевченко  М. III місце Буюклі К. Панова К.

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Міжнародний учнівський конкурс юних істориків  « Лелека»			10	« Бронзовий  лелека» Маковецька Р. Пантелєєва А.  Бучка І. Дондя Я.	-	-

 

 

Назва конкурсу	2017/2018		2018/2019		2020/2021
	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці	Учас ники	переможці
Всеукраїнський фізичний конкурс.» Левеня 2019»			4	Добрий результат Шевченко О. Кушніренко О.

 

Останнім часом спостерігається зменшення учасників та переможців в конкурсах, відмінені олімпіади, у зв’язку з карантином діти навчались дистанційно, тому за підсумками 2020-2021 навчального року тільки 5 відмінників. Колектив продовжує працювати над проблемою  підвищення якості та успішності знань.

Кількість відмінників - 5

 

Моніторинг якості знань за 2020/2021 н. р.

Всього в школі –180 учнів

Всього оцінюється  – 125 учнів;

Навчальні досягнення учнів 4 - 11 класів:

  Високий рівень – 5 учнів (4%), достатній рівень –41 учнів (33%),

   середній рівень – 68 учнів (54%), початковий рівень – 11 (9%). 

  Успішнісь 91 %;  Якість – 37%.

 

Високий рівень		Достатній рівень		Середній рівень		Початковий  рівень		Якість знань%
10-12	%	7-9	%	4-6	%	1-3	%
5	4%	41	33%	68	54%	11	9%	37%

 

УСПІШНІСТЬ ТА ЯКІСТЬ ЗНАНЬ ПО КЛАСАМ

 

Клас/кіл. учнів	прибуло	вибуло	10-12	7-9	4-6	1-3	Успішність	якість
1/18	-	1	-	-	-	-	Вербальне	оцінювання
2/20	-	-	-	-	-	-	Вербальне	оцінювання
3/17	1	2	-	-	-	-	Вербальне	оцінювання
4/9	-	1	-	7	2	-	100%	78%
5/20	-	2	-	7	13	-	100%	35%
6/20	-	1	2	7	11	-	100%	45%
7/26	-	1	2	8	15	1	96%	39%
8/14	-	-	1	2	8	3	79%	21%
9/12	-	1	-	2	6	4	67%	16,6%
10/12	-	1	-	4	8	-	100%	33,4%
11/12	-	1	-	3	6	3	75%	33%

 

Рейтинг класів за підсумками 2020/ 2021 н. р.

 

Клас	Рівень досягнень %				Якість знань
	початковий	середній	достатній	високий
4	-	22%	78%	-	78%
6	-	55%	35%	10%	45%
7	4%	57%	31%	8%	39%
5	-	65%	35%	-	35%
10	-	66,6%	33,4%	-	33,4%
11	25%	42%	33%	-	33%
8	21%	58%	14%	7%	21%
9	33,4%	50%	16,6%	-	16,6%

 

Усі учні 1-8 та 10 класу переведені на наступний рік навчання до наступних класів.

 

У навчальному закладі розроблені такі методи стимулювання учнів:

{C}ü  {C}фото відмінників розміщені на шкільному стенді «Наші відмінники» та учасників олімпіад, конкурсів, спортивних змагань, позакласних заходів на шкільному стенді «Наша гордість»;

{C}ü  {C}нагородження похвальними листами, грамотами та подарунками.

 

VI. Виховна та позакласна робота.

                Педагоги школи усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав і свідомого виконання обов'язків у значній мірі залежить від     пра­вильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її само­вихованню й самореалізації, спрямування у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу.

 

                       Були видані накази з виховної роботи:

{C}1.                  Про організацію та проведення  виховної роботи  з учнями у  2020/2021н.р.

{C}2.                  Про запобігання дитячому травматизму серед учнів під час проведення навчально-

            виховного процесу та побуті у 2020/2021 навчальному році.

{C}3.                  Про  призначення  громадського  інспектора з  охорони  дитинства.

{C}4.                  Про створення Ради у справах неповнолітніх у  школі.

{C}5.                  Про забезпечення безпечних умов для усіх учасників навчально-виховного процесу у

            школі.

{C}6.                  Про використання мобільних телефонів під час навчального процессу.

{C}7.                  Про проведення конкурсу « Щедрість рідної землі».

{C}8.             Про організацію роботи з безпеки дорожнього руху у 2020/2021 навчальному році.

{C}9.             Про відзначення дня Захисника України.

{C}10.         Про проведення  шкільного туру Всеукраїнської краєзнавчої експедиції

                "Моя Батьківщина - Україна".

{C}11.              Про активізацію роботи щодо попередження проявів жорстокого поводження з дітьми або

            загрози щодо його вчинення у навчальному закладі.

{C}12.              Про організацію роботи щодо профілактики правопорушень та запобігання дитячій

            бездоглядності серед учнів  закладу.

{C}13.              Про попередження дитячого травматизму та  нещасних випадків під час осінніх  канікул

{C}14.              Про проведення шкільного етапу Всеукраїнського конкурсу «Земля - наш спільний дім».

{C}15.              Про підсумки  проведення районної, в рамках обласної виставки досягнень юних

            натуралістів  «Щедрість рідної землі».

{C}16.              Про підсумки проведення районного туру Всеукраїнської краєзнавчої експедиції

            учнівської молоді «Моя Батьківщина – Україна»

{C}17.              Про підсумки І (районного етапу) Всеукраїнського конкурсу учнівських колективів

            екологічної просвіти «Земля – наш спільний дім».

{C}18.              Про відзначення у 2020/2021 навчальному році Дня Гідності та Свободи.

{C}19.              Про проведення заходів з відзначення у 2020 році Дня пам’яті жертв Голодоморів.

{C}20.              Про проведення  шкільної в рамках районної природоохоронної акції «Ялинка» - етапи

            Всеукраїнських  конкурсів «Новорічна композиція», «Український сувенір».

{C}21.              Про проведення в  Всеукраїнського тижня права.

{C}22.              Про  запобігання  дитячого травматизму  під  час зимових   канікул.

{C}23.              Про підсумки  проведення районної природоохоронної акції «Ялинка» - етапів

            Всеукраїнських конкурсів: «Новорічна композиція», «Український сувенір» . 

{C}24.              Про заборону тютюнопаління в школі.

{C}25.         Про проведення  шкільного в рамках районного етапуВсеукраїнського колоквіуму

         «Космос. Людина. Духовність.»(конкурс «Космічні фантазії»).

{C}26.              Про виконання Плану заходів щодо популяризації державних символів України,

            виховання поваги до них у суспільстві.

{C}27.              Про відзначення Дня Соборності та Свободи України.

{C}28.              Про організацію роботи гуртків у ІІ семестрі 2020/2021 навчального року

{C}29.              Про проведення Всеукраїнського  фестивалю дитячої  та юнацької творчості «Чисті роси»:

            сценічні жанри, виставки – конкурсу образотворчого, декоративно – ужиткового та

            фотомистецтва.

{C}30.              Про результати перевірки стану ведення журналів планування  та обліку гурткової роботи.

{C}31.              Про вшанування пам’яті Героїв Небесної Сотні.

{C}32.              Про активізацію роботи щодо попередження проявів жорстокого поводження з дітьми або

            загрози його вчинення та забезпечення найкращих інтересів дітей, у тому числі дітей-

            сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування. 

{C}33.              Про проведення тижня безпеки життєдіяльності.

{C}34.              Про організацію роботи з питань протидії насильству та булінгу.

{C}35.              Про  підсумки проведення  районного етапу Всеукраїнського фестивалю дитячої та

            юнацької творчості «Чисті роси».

{C}36.              Про організацію роботи щодо профілактики правопорушень, злочинності запобігання

            дитячій бездоглядності серед неповнолітніх.

{C}37.              Про стан травматизму серед учасників навчально-виховного процесу за 2020/2021

            навчальний рік та заходи щодо його попередження

{C}38.              Про проведення Дня довкілля

{C}39.              Про дотримання вимог щодо забезпечення ОП, БЖД під час проведення новорічних свят

{C}40.              Про попередження дитячого травматизму та  нещасних випадків під час зимових  канікул

{C}41.              Про організацію і здійснення цивільної оборони в школі у  2021році

{C}42.              Про підготовку та проведення  Дня ЦО і об’єктового тренування. 

{C}43.              Про організацію роботи гуртків у ІІ семестрі 2020/2021навчального року.

{C}44.              Про попередження дитячого травматизму та  нещасних випадків під час весняних

            канікул.

{C}45.              Про попередження дитячого травматизму та  нещасних випадків під час літніх  канікул.

У зв'язку з цим виховна діяльність школи була спрямована згідно з такими напрямами:

{C}Ï {C}превентивне виховання;

{C}Ï {C}морально-етичне виховання;

{C}Ï {C}художньо-естетичне виховання;

{C}Ï {C}громадянсько-патріотичне виховання;

{C}Ï {C}трудове виховання;

{C}Ï {C}фізичне виховання і пропаганда здорового спо­собу життя;

{C}Ï {C}економічне виховання;

{C}Ï {C}екологічне виховання. 

 

Створена програма роботи з обдарованими учнями, яка передбачає всебічне сприяння розвитку обдарованих дітей та учнівської молоді, формування творчої особистості, створення системи роботи з обдарованими дітьми.

 

З метою формування ціннісного ставлення  до суспільства і держави проведено:

{C}1.      Виставка літератури   "Мій краю - моя історія жива".

{C}2.      Свято до Дня української писемності.

{C}3.      Заходи до Дня пам’яті жертв голодомору та політичних репресій.

{C}4.      Лінійка « Україно,   соборна державо, сонценосна колиско моя».

{C}5.      Брейн -  ринг «Державні     символи України».

{C}6.      Виставка літератури «Славетний день в історії України».

{C}7.      Заочна екскурсія по пам’ятних місцях, пов’язаних з життям та творчістю Т.Г. Шевченка.

 

 З метою формування ціннісного ставлення до людей проведено:

 

{C}1.             Благодійна акція «Урок» до Міжнародного дня благодійності.

{C}2.      Проведення благодійної ярмарки «Святий Миколай».

{C}3.      Конкурс міні - творів «Справедливість очима дітей».

{C}4.      Соціальна  акція «Створи добро».

{C}5.      День Гарного настрою.

 

З метою формування ціннісного ставлення до природи проведено:

 

{C}1.      Операція « Листя», «Посади троянду».

{C}2.      Екологічна вікторина.

{C}3.      Конкурс листівок та плакатів  «Свій голос віддаю на захист природи».

{C}4.      Операція «Затишок» (прибирання закріплених територій).

{C}5.      Акція «Посади дерево».

{C}6.      Акція «Чисте довкілля».

{C}7.      Участь в екологічній акції  «До чистих джерел».

{C}8.      Викладка літератури « Чарівна краса природи в поезії».

{C}9.      Конкурс авторських віршів «Ми — в природі, природа — в нас»  .

 

З метою формування ціннісного ставлення до праці проведено:

 

{C}1.      День чистоти і порядку .

{C}2.      Акція «Трояндовий кущ».

{C}3.      Акція «Чисте довкілля».

{C}4.      Трудові десанти по прибиранню закріплених територій

 

  З метою формування ціннісного ставлення до себе проведено:

 

{C}1.      {C}День боротьби зі СНІДом та наркоманією.

{C}2.      День фізкультури і спорту.

{C}3.      {C}Виставка валеолистівок «Від шкідливої звички до хвороби».

{C}4.      {C}Спортивне свято «Веселі старти».

{C}5.      Оформлення виставки книжок у бібліотеці «Шкідливі звички: до чого це призводить?».

{C}6.      Усний журнал «Бережіть здоров’я з молоду».

{C}7.      Конкурс малюнків «Здоров’я  молоді – здоров’я нації».

{C}8.      Спортивні змагання .

{C}9.      {C}Акція «Чистота – залог здоров’я».

 

З метою формування ціннісного ставлення до мистецтва проведено:

 

{C}1.      Фото-конкурс «Чарівна зима».

{C}2.      Виставка- звіт виробів гуртківців.

{C}3.      {C}Інтерактивна подорож «Різнобарвні кольори українського мистецтва».

{C}4.      Конкурс газет – вітань «Серце двох».

{C}5.      Конкурс на кращу листівку – валентинку

{C}6.      {C}Конкурс малюнків « Матінко моя єдина, ти для мене цілий світ!».

{C}7.       Виставка «Шевченко – художник»

{C}8.      Конкурс читців «І возвеличимо на диво і розум наш, і наш язик».

 

 

Головні завдання Програми передбачають забезпечення результативності та ефективності навчально – виховного процесу на основі співпраці у системі «обдарована дитина – творчий учитель», впровадження інноваційних методів роботи, підвищення соціального статусу обдарованих учнів та їх наставників, визначення основних напрямків роботи з обдарованими учнями.

Ця програма реалізується здебільшого через роботу гуртків художньо -естетичного циклу. Заклад постійно є учасником конкурсів – оглядів учнівської творчості «Чисті роси», учасником районних, обласних, регіональних етапів різноманітних акцій та конкурсів.

 

                                ДИНАМІКА РОСТУ УЧАСТІ УЧНІВ ШКОЛИ

РАЙОННИХ, ОБЛАСНИХ, ВСЕУКРАЇНСЬКИХ

АКЦІЯХ, КОНКУРСАХ

 

 

 

 

Учні школи досить часто самостійно організовують та проводять свята, де ними готуються сценарії, проводяться репетиції, підбираються актори. Така форма роботи ефективна: школярі вчаться організовувати свій час, спілкуватися з однолітками в різних ситуаціях, вирішувати будь – які проблеми разом з товаришами. Традиційно у школі проходять свята Дня учителя, новорічні свята, День Святого Валентина, свято 8 Березня, День матері, День захисту дітей та інші. До роботи залучаються учні з 1 по 11 клас, які працюють по мірі можливості виконуючи кожен свою роботу. У 2020/2021 навчальному році багато заходів проходили онлайн дистанційно.

            У школі працюють чотири гуртки «Юні музеєзнавці», танцювальний гурток «Сузір’я» керівник Смоляр Т.П., та патріотичного напрямку «Патріот» керівник Корчагов І.В. та гурток декоративно-прикладного напрямку «Умілі рученята» керівник Чолак О.В.. Система гурткової роботи спрямована на розвиток творчості учнів, талантів, їх здібностей, здорового способу життя, формування естетичного смаку на задоволення потреб учнів щодо реалізації їх особистості. Завдання керівників гуртків, класних керівників – збагатити, зберегти а також розвинути обдарування дитини. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих та талановитих дітей. Задоволення їх освітніх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків впливає на здібності дитини а також на формування творчої конкретноспроможної особистості. Система гурткової роботи школи динамічна – деякі гуртки працюють багато років, деякі рік. Це залежить від бажань і потреб учнів.

            Традиційними у школі є свята першого та останнього дзвоника, посвята в першокласники, прощання з букварем, пісенні вернісажі, свято закоханих, гумору, години пам’яті жертв голодомору, свято Матері.

Основним завданням, яке стоїть перед педагогічним колективом є любов до свого народу, його історії, культурних та історичних цінностей  та формування почуття патріотизму. Цьому сприяють такі форми роботи з учнями як : акції, конкурсні програми, виховні години, бесіди, анкетування учнів, батьків, тематичні лінійки.

            Педагогічний колектив дбає про виховання в учнів почуття громадянської та національної гідності, самосвідомості, патріотизму.

Наші спортивні команди є учасниками різноманітних спортивних змагань, як зональних, так і районних.

Багато років поспіль наші учні займали перші місця з волейболу, але у зв’язку з карантином, змагання не проводились у цьому році. Шевченко Іван став кращим гравцем у юнацькому турнірі «Футбольна Бессарабія».

 

Аналіз роботи бібліотеки

У Законі України «Про загальну середню освіту» важливе місце відводиться культурно-виховній і просвітницькій роботі у закладах освіти. Шкільна бібліотека є важливим засобом і формою втілення в життя цієї вимоги. Саме вона сприяє формуванню культури читання, саморозвитку особистості дитини, підвищенню інформаційної, освітньої, пізнавальної, інтелектуальної діяльності учнів.

 Робота шкільної бібліотеки ґрунтується на таких нормативно-правових документах:

         Конституція України;

         Закон України «Про бібліотеку і бібліотечну справу»;

         Закон України «Про мови в Україні»;

         Закон України «Про загальну середню освіту»;

         Положенні «Про шкільну бібліотеку».

Основні завдання шкільної бібліотеки:

         сприяти реалізації державної політики в галузі освіти;

         виховувати у школярів інформаційну культуру, культуру читання, формувати вміння користуватися бібліотекою, її послугами, довідковим апаратом;

         сприяти самоосвіті учнів та педагогів за допомогою різних форм і методів бібліотечної роботи.

 

 

          Найважливішим завданням шкільної бібліотеки є якісне і своєчасне забезпечення підручниками всіх учнів школи. Задачі, які стоять перед бібліотекою для виконання цього завдання: облік, обробка, розміщення підручників, зберігання фонду, робота з каталогом.

 Протягом року проводилися рейди перевірки підручників, заходи, які допомагають зберегти підручник та вчать учнів дбайливому ставленню до книги. Проводиться відповідна робота з боржниками. Бібліотечним активом зі збереження шкільних підручників проведені рейди щодо оцінки стану підручників учнів школи.

           Основними функціями шкільної  бібліотеки є: навчальна, виховна, інформаційна, пізнавальна, розвиваюча, культурологічна.

   Загалом бібліотечний ресурс складається з книг, періодичних видань, системи каталогів. За змістом фонд бібліотеки школи є універсальним і представлений  різногалузевою літературою: історичною,  художньою, природничо-науковою, суспільно-політичною  ( в тому числі педагогічною та психологічною), мовознавством та літературознавством, а також значною кількістю довідкової (словники, довідники, енциклопедії та бібліографічні покажчики).

Вилучення застарілої за змістом та фізично зношеної літератури проводилося дуже обережно, з урахуванням доцільності.  Вилучалися лише застарілі періодичні видання.

Передплата періодичних видань на сучасному етапі є одною з найважливіших ділянок діяльності бібліотеки, саме тому цьому питанню приділяється особлива увага.

            На початку навчального року забезпечено вчителів та учнів навчальними програмами, підручниками та навчально – методичною літературою.

Традиційно до Дня дитячої книги проводиться тиждень дитячої та юнацької книги, рейди – перевірки фонду підручників по книгах, заходи щодо збереження та шанобливого ставлення до книги як джерела знань.

В бібліотеці працює читальний зал, є відкритий доступ до художньої, науково-популярної літератури, газет, журналів, надходить постійна інформація про нові надходження підручників та методичної літератури для вчителів за рознарядкою РВО.

      З метою поліпшення роботи щодо збереження книги, як бібліотекар і актив бібліотеки, так і весь колектив школи, беруть активну участь в акції «Живи, книго!»

     На початку кожного року в школі створюється оргкомітет зі збереження навчальної книги, який розробляє певні заходи на весь рік. В кінці року підводяться підсумки, результати яких узагальнюються в показах.

 

           Протягом року у бібліотеці проведені такі заходи:

           Книжкові виставки :

           

•          Свято книги «Нам без книг ніяк не можна»

•            До Всеукраїнського дня бібліотек «Чарівний світ знань»

•          Огляд нових надходжень до шкільної бібліотеки

•          До міжнародного дня людей похилого віку

•          До Дня пам’яті жертв голодомору та політичних репресій

•          «Шкідливі звички: до чого це призводить?»

•          «Образ матері в мистецтві»

•          Виставка літератури   "Мій краю - моя історія жива"

•          До Дня української писемності

•          «Твої права, твої обов’язки»

•          «Шевченко у наших серцях»

•          «Бережіть здоров’я з молоду»

•           «Чорнобильські дзвони – душу тривожать»

•          До Дня Памʼяті загиблим у ІІ світовій війні

•           Виставка «Письменники – дітям»

•          « Конституція у твоєму житті»

Також були оформлені книжкові виставки присвячені письменникам – ювілярам року

 Бібліотечні уроки та патріотичні години спілкування:

- Зустріч у книжковому місті. Правила користування бібліотекою  та книгою – 1 клас

 

 

- Структура книги, ілюстрація в книжці – 2 клас

- Що ми вибираємо: книга чи комп’ютер?- 6 клас

- Газети читаю, тому все знаю -7-8 класи

- Народження української книги – 5 клас

- «Мій улюблений літературний герой»  - 2 клас

- Книга вчить, як на світі жить – 9-10 класи

- Енциклопедичні видання - 11 класів

 

- «Методи самостійної роботи з книгою»  - 9 клас

-  «Як може допомогти в пошуку літератури каталог?» -  10,11 класи

- «Читати модно та цікаво"- 5 клас

- «З відданістю Україні в серці» - 10клас

-  «Усім серцем любіть Україну свою» - 4 клас

- «Сторісек»(мішок історій) – читаємо українські казки із задоволенням -2 клас

- «Вишитий рушник – душа народу» - 9клас

 

 Крім підручників, бібліотека забезпечує учнів програмною літературою для позакласного читання, а також літературою для тематичних переглядів, рефератів, доповідей.

Основний бібліотечний фонд :

-періодичні видання - 18 ( комплект журналів видавничої групи «Основа» )

В наявності бібліотеки є посібники та підручники для учнів:

- 1-4 класів – 860;  5-9 класів – 1776;  10-11 класів - 842,

Книжковий фонд - 18028

-           художньої літератури та посібники —14550 примірників

-           фонд підручників 3478 прим.

-           журнали 6 назв  (4 для учнів, 2 для вчителів)

-           газети 1 назва (Чорноморські новини)

Між тим, в діяльності бібліотеки залишились труднощі, які бібліотека не спроможна подолати самостійно. Як і в попередні роки, негативно позначається на діяльності бібліотеки наступне:

- недостатнє фінансування поповнення фонду;

    Протягом навчального року бібліотекар брав участь у (районних семінарах шкільних бібліотекарів, школах майстерності онлайн-вебінарів), шкільних педагогічних радах, методичних засіданнях. В цьому році бібліотекар пройшла атестацію, за результатами якої отримала 10 розряд та підтвердила відповідність займаної посади

« бібліотекар», кваліфікація - спеціаліст.

Бібліотека – структурний підрозділ школи, основна мета якого - забезпечення навчально-виховного процесу інформацією.

            Свою діяльність бібліотека спрямовує на популяризацію книг серед дітей, формування їхнього світогляду, реальну допомогу кожній дитині в задоволенні особистих читацьких інтересів, потреб, запитів. Книга – постійне джерело знань, надбаних людством протягом багатьох віків, головний засіб навчання. Спілкування з книгою допомагає оволодіти певною сумою знань, засвоїти досвід попередніх поколінь, прилучає до культурних надбань та цінностей рідного народу, його звичаїв та традицій.

Важливу роль відіграє шкільна бібліотека в засвоєнні шкільної програми, організації навчальної діяльності та дозвілля дітей.

           

VII. Правовиховна  робота.

У навчальному закладі з учнями організовано такі форми правового навчання і виховання:

•  тематичні загальношкільні лінійки та класні години;

•  лекції, бесіди на правову тематику;

•  анкетування;

•  зустрічі з працівниками правоохоронних органів;

•  уроки правознавства.

У закладі  періодично проводяться  тижні права під час яких вчитель історії та правознавства Чолак О.В. проводить бесіди з учнями, що потрапили в складні життєві умови.

 

VIIІ. Соціальний захист. 

              

Аналіз роботи соціального педагога       

Смоляр Тетяни Петрівни  за 2020-2021 навчальний рік   в  своїй роботі керувалась наступними нормативно-правовими документами:

-Закон України «Про освіту                                                                                     

-Закон України «Про професійно-технічну освіту»                                             

-Закон України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю                                 

 -Закон України «Про протидію торгівлі людьми»                                                     

-Закон України «Про попередження насильства в сім'ї»                                          

 -Закон України «Про охорону дитинства» (станом на 07.01.2018р).

-наказ МОН «Про затвердження Положення про психологічну службу у системи освіти України» (від 22.05.2018р № 509.)                                                  

-наказ МОН України «Про унормування діяльності психологічної служби системи освіти» (від 02.03.2017№334.)                                                                                                                                                              - лист МОН України «Про пріоритетні напрямки роботи психологічної служби у системі освіти на 2019-2020 рік»(від 18.07.2019№1/9-462)

-посадова інструкція соціального педагога;

-етичний кодекс соціального педагога.  Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Соціальний педагог забезпечувала соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді в системі освіти, сприяла взаємодії навчального закладу з сім'ями, службою у справах неповнолітніх, сприяла соціальному захисту дітей , співпраці з кримінальною та ювенальною поліцією та  іншими підрозділами державних адміністрацій, органами  місцевого самоврядування - з метою адаптації дітей до вимог соціального середовища і створення умов для їх виховання та розвитку.

 

Метою моєї роботи є створення сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального, духовно - морального, інтелектуального), надання  їй комплексної соціально-психолого-педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в процесі соціалізації, а також захист прав дитини (соціальний, психолого-педагогічний та моральний) у її життєвому просторі.

            Соціальний педагог у 2020-2021 році продовжувала працювати над

             проблемою: Профілактична робота щодо попередження деструктивної поведінки,

             тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії, СНІДу.

           Дану роботу я здійснювала протягом року.  Так в нашому навчальному закладі навчається

          180 учнів. З них:

{C}-          дітей сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування – 7 учнів;

{C}-          дітей з багатодітних сімей 78 учнів;

{C}-          малозабезпечених сімей – 6 дітей;

{C}-          дітей-інвалідів – 3учні;

{C}-          діти воїнів АТО– 3;

{C}-          дітей із неповних сімей -11 учнів.

{C}-          дітей схильних до правопорушень – 6 учнів.   

               

    З метою активізації профілактичної роботи з неповнолітніми,покращення їх моральної поведінки організовано  Раду профілактики правопорушень серед учнів. Були розроблені заходи щодо роботи Ради з профілактики правопорушень для оформлення індивідуальних планів роботи з учнями, які схильні до правопорушень. Відновлювалась база даних різних категорій учнів. Проведено 4 засідання: на третьому засіданні Ради на облік взято один учень 5 класу через крадіжку мобільного телефону, а на четвертому засіданні ще взято – 2 учні п’ятого класу через фізичну та моральну поведінку серед однолітків. Тому на внутрішкільному обліку на кінець  року - 6 учнів схильних до скоєння правопорушень. На цих учнів заведені картки, в яких зафіксовані загальні відомості про дитину, батьків або осіб, що їх заміняють, місце їх роботи, житлово-побутові умови , зайнятість дитини в позаурочний час. Крім того, ведуться облікові справи дітей зазначеної категорії, в яких зібрані акти обстеження, індивідуальна робота з дитиною з боку класного керівника та соціального педагога, інформація щодо зайнятості, характеристики та інформаційні матеріали , надані класними керівниками. Сім’ї такої категорії знаходяться під супроводом класних керівників та мною соціальним педагогом.         

Систематично надаю  рекомендації батькам, вчителям, дітям, які потребують піклування чи знаходяться у складних життєвих обставинах. Веду контроль за відвідуванням занять учнів даної категорії, проводжу профілактичну роботу з учасниками навчально-виховного процесу, сприяю своєчасному виявленню та усуненню негативних інформаційних, педагогічних, психологічних, організаційних факторів, що зумовлюють відхилення в психологічному та соціальному розвитку учнівської молоді, в їхній поведінці, стані здоров’я, а також в організації життєдіяльності і дозвілля.

На початку навчального року я, як соціальний педагог разом з класоводами та класними керівниками склала соціальні паспорти класів та школи. Під час проведення індивідуальних бесід з класними керівниками та директором школи, були визначені діти, які безпосередньо потребують особливої уваги з боку соціального педагога. Протягом навчального року мною  відвідувались уроки з метою спостереження за поведінкою учнів та визначення проблем у поведінці учнів. З учнями систематично проводились групові та індивідуальні бесіди для здійснення корекційного впливу на їх поведінку на уроках, перервах та в позаурочний час.

З учнями старших класів були проведені бесіди на тему «Цінність життя». З метою пропагування здорового способу життя були проведені наступні бесіди з учнями:

- « Скажемо: СТОП ! Наркоманії, тютюнопалінню та алкоголізму» ( 9 – 11 класи)»;

- «Що тобі відомо про ВІЛ/СНІД ?» ( 10-11 класи )

- «Шкідливість куріння» з елементом анкетування «Тютюн здоров’ю не товариш»- 6 клас;

- «Загроза наркотиків» ( 9-11 класи);

- «Комп’ютерні ігри. Як не нашкодити собі» ( 5 – 6 класи);

- «Пірсінг та татуювання» ( 7 клас);

- «Шлях до справжнього кохання» ( 8-11 класи) . Під час проведення бесід учням були продемонстровані відеоматеріали про шкідливість куріння, вживання спиртних напоїв та наркотиків.

З метою згуртування учнівського колективу були проведені бесіди на тему:

- «Дружба в житті людини» ( 4 клас);

- «Справжній лідер – хто він ?» ( 3 клас);

- «Порядна дитина, яка вона ?» ( 1 клас).

- «Права дитини» ( 6 клас);

- «Скажи насильству в сім’ї та школі - Ні!» ( 5-11 класи ).

- «Торгівля людьми та її причини. Як себе захистити» ( 9-11 класи).

Протягом навчального року систематично проводились бесіди з учнями, які порушують дисципліну і пропускають заняття без поважних причин. Відвідувала  таких дітей вдома, а також відвідувала батьків учнів за місцем їх роботи. Батьки письмово попереджались щодо пропусків їх дитини без поважних причин,про незадовільну поведінку, порушення внутрішнього розпорядку, про відповідну поведінку під час дистанційного навчання.          Сім’я завжди була і залишається природним середовищем первинної соціалізації дитини, джерелом матеріальної та емоційної підтримки, необхідної для розвитку її членів, особливо дітей і підлітків, засобом збереження і передачі культурних цінностей від покоління до покоління.                      

Індивідуальні та групові консультації соціальним педагогом проводились на таку тематику :

- проблеми навчання та виховання учнів ( педагогічні працівники);

- труднощі у спілкуванні з однолітками ( учні );

- проблеми з дисципліною та відвідування учнями уроків (педагогічні працівники, учні, батьки);

- труднощі у спілкуванні з батьками ( учні, батьки );

- сімейні конфлікти ( учні, батьки).

Сприяла соціалізації, а також захисту прав дитини (соціального, психолого-педагогічного та морального) у її життєвому просторі.

Діти, педагоги неодноразово звертались до мене з питаннями, які їх цікавили: комп’ютерна залежність, відсутність мотивації до навчання, торгівля людьми, готовність дітей до навчання і труднощі в навчанні. 

Проблемні питання, які ставились перед соціальним педагогом виконанні задовільно, а саме :

- забезпечення, збереження і зміцнення фізичного, психологічного, соціального та морального здоров’я особистості;

- формування моральної свідомості, моральних якостей, соціально-значущих орієнтацій і установок у життєвому самовизначенні і моральної поведінки;

- створення сприятливих умов у мікросоціумі для розвитку здібностей та реалізації можливостей дитини, її позитивного потенціалу в соціально корисних сферах життєдіяльності, її пристосованості до життя, попередження тупикових ситуацій в особистому розвиту;

- надання комплексної соціально-психолого-педагогічнолї допомоги і підтримки;

- проведення серед батьків роботи  щодо роз`яснення правових та педагогічних знань;

- представлення інтересів учнів в органах законодавчої та виконавчої влади.                              

Отже,зміст моєї роботи базувався на спілкуванні з учнями та їх батьками, педагогами та на співпраці з дільничним інспектором  Авдєєвим О.О  та старостою Сливкою А.М. Надєждинського старостинського округу Плахтіївської сільської  ради.

      Медичне обслуговування учнів:

У школі працює медсестра Чумак С.В., є в наявності медичний кабінет, основні пріоритетні напрямки роботи спрямовані на збереження здоров'я дітей, вчасно надається перша допомога в разі потреби, згідно річного плану ведеться пояснювальна робота серед учнів, маючи велику кількість додаткового матеріалу постійно проводяться бесіди, лекції, практичні заняття. Медсестра тісно співпрацює з дільничною лікарнею сімейного типу якою керує лікар Гольцев Олександр Володимирович. Фахівцями районної лікарні було проведено медичний огляд, за результатами якого виявлено:

- офтальмологічні захворювання міопія  - 10 учнів;

- екзостозна хвороба – 2 учні;

- ожиріння -1 учень;

- ВСД -3 учні;

- порушення постави - 40 уч.

- кардіопатія – 5 учнів;

- сколіоз – 18 учнів;

- деформація грудної клітки - 1

 

Серед учнів школи є 1 інвалід по поставі, 2 інваліди з ДЦП, які навчаються за індивідуальною формою навчання вдома.                                                                                                              Вчителі та батьки були ознайомлені з результатами медогляду. Кожен вчитель під час роботи на  уроці  враховує  можливості учня та слідкує за його здоров’ям.  Згідно цих даних працівники школи на протязі навчального року постійно вирішували проблему відпрацювання системи зміцнення здоров'я учнів, яка мала на увазі створення всіх необхідних умов для навчання та виховання дітей, а саме:

{C}-          організація якісного харчування

{C}-          постійно стежили за освітленням у шкільних приміщеннях та поставою учнів

{C}-          ведення активного способу життя (фізхвилинки на уроках, профілактичні вправи для попередження гострих респіраторних захворювань, спортивні змагання, корисна праця, турпоходи, екскурсії, рухливі ігри)

{C}-          постійно проводилась оздоровчо–профілактична робота (проводились бесіди про вплив шкідливих звичок, про основні засоби особистої гігієни, лекторії) серед учнів середніх та старших класів щодо  небезпеки травматизму.

{C}-          вчитель з основ здоров'я Смоляр Т.П. провела загальношкільні заходи для учнів 2-8 класів «Дорогу не лише знаємо, а й запам'ятовуємо», «Правила поведінки у побуті повинен знати і дорослий і малий» «Боротьба з палінням  та алкоголем – проблема кожного» ,  «Здоров'я – найцінніше для нас всіх» під час яких пропагувала здоровий спосіб життя.

Медсестра школи, заступник директора з ВР, педагог-організатор, класні керівники, вчитель з основ здоров'я  постійно проводять бесіди та інструктажі з  техніки безпеки, збереження здоровʼя та життя учнів,  а також з профілактики травматизму. На початку навчального року медсестрою була проведена робота  щодо боротьби з гельмінтозами  за допомогою лікарні та санстанції  були обстежені учні 1-4 класів, в разі виявлення проведено лікування 9 учнів. Медсестра активно проводить пояснювальну роботу щодо збереження життя та здоров'я дітей. На протязі року велась систематична боротьба з педикульозом, але цю проблему дуже важко вирішити, тому що потрібна допомога батьків,  нажаль є батьки які дуже безвідповідально відносяться до своїх дітей і ця проблема залишається до цього часу.

 

IX. Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору профе­сії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках, зустрічі з випускниками школи, які навчаються у певних навчальних закладах. Якісному вихованню сприяють позакласні виховні заходи. Запрошуються працівники Саратського центру зайнятості для проведення тестування та профорієнтаційної роботи.

 

      X. Фінансово – господарська діяльність.

         У 2020/2021 навчальному році було виділено бюджетні кошти

Упродовж 2020/2021 навчальному році у школі відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення,

а саме  по першій статі нараховано 3022883,61 коп. по другій статті 907987,80 коп. Технічний персонал отримують доплату за шкідливі умови праці. Всього по касовим видаткам разом на заклад витрачено 5679039,50 коп.

Особливу увагу  звертаю на створення у навчальному закладі належних умов  для

   забезпечення  рівного доступу для здобуття якісної освіти, у 2020-2021 н.р. з цією

 метою були використані бюджетні кошти, а саме:

1.Продукти харчування за районною програмою – 50889 грн. 65 коп.

2. Придбання ГСМ -25925 грн.

3. Придбання запчастин -960 грн.

4. Шкільна документація -2400 грн.

5. Канцелярські приладдя і папір – 1675 грн.

6. Будівельні товари( фарба, вапно, цемент, пісок, синька) – 43801 грн.60 коп.

7. Господарські товари – 441 грн.

8. Електротовари, лампочки -5000 грн.

9. Комп’ютерна техніка НУШ – 26852 грн.

10. Спортивний інвентар - 4200 грн.

11. Меблі НУШ та дидактичний матеріал – 47497 грн.

12. Миючі засоби – 1835 грн.,  Медичні  засоби – 1305 грн.

13. Фільтри для води – 10000 грн.

14. Дидактика НУШ – 14180 грн.

15. Вогнегасники та світлопоказчики «Вихід» – 15000 грн.

16.Оплата послуг – 68351 грн. 83 коп.

В ТОМУ ЧИСЛІ:

16.1. Заміна вікон і дверей – 41799 грн.

16.2. Медичний огляд – 7000 грн.

16.3. Ремонт та обсл. комп’ютера – 450 грн.

16.4. Перезарядка катриджів та вогнегасн – 3820 грн.

16.5. Послуги з оновлення пакетів програмного забезпечення «Курс» -4348 грн.

16.6. Послуги з налаштування електронних ключів -690 грн.

16.7. Послуги інтернету - 6860 грн.

16.8. Послуги з обробки підручників – 4948 грн. 27 коп.

16.9. Послуги з техогляду та страхуванню «Шкільного автобусу» -2200 грн.

16.10. Послуги з поточного ремонту  автобусу – 1800 грн.

16.11. Послуги з вимірювання контурів заземлення електроустаткування – 2000 грн.

17. Оплата водопостачання – 2976 грн.

18. Оплата електроенергії – 51483 грн.

19. Інші поточні видатки – 1464 грн.

       Бюджет використовувався в межах запланованих асигнувань на школу, як наслідок  забезпечено нормальні умови функціонування всіх систем життєзабезпечення школи та її   роботи.                                                                                                                                                                Проведено ремонт класних кімнат та приміщень школи.

1.Для косметичного ремонту класних кімнат залучені батьківські кошти у розмірі -  10503 грн.23 коп. за допомогою батьків відремонтовано та  підготовлено до нового навчального року  11 кабінетів; 

З метою виховання в учнів любові до  природи, естетичних  смаків, а також для  очищення  повітря приміщень школи вчителями та учнями школи продовжується робота по озелененню школи. за кошти зібрані з ярмарок закупили квіти для озеленення шкільних коридорів 900 грн.

Завдяки спонсорській допомозі батьків закуплені кущі троянд та висаджені у внутрішньому подвір’ї, та на клумбі перед будівлею закладу, які вже радують нас своїм цвітом та красою.  

   3. Працівниками школи планується  виконати поточний та косметичний ремонт приміщень початкової та старшої шкіл.

 

4. Планується:

- відновлення пожежного водойму школи.

- створення необхідних умов для першокласників у форматі «Нова українська школа»

5. З метою розвитку пізнавальної діяльності учнів в коридорах школи   продовжується робота над створенням   стендів  на різну тематику ( з техніки безпеки, профорієнтація, природоохоронна, наукова, гурткова робота з математики, творчі роботи учнів, гурткова робота різних напрямків мистецтва, безпека життєдіяльності.)

6.Постійно проводиться робота по виконанню основних вимог  санітарно гігієнічних норм, та їх поліпшенню. Особливу увагу приділяю охороні праці та безпеки життєдіяльності. У минулому навчальному році не зафіксовано ні одного нещасного випадку серед працівників та серед учнів школи. Серед працівників та учнів школи проводиться пояснювальна робота з питань профілактики травматизму, збереження життя, здоров'я та охорони праці.

 

ХІ. Охоплення учнів гарячим харчуванням.

  У 2020/2021 навчальному році було організоване повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування, наявність сертифікатів якості тощо).

  Проводився облік учнів, які отримували безкоштовне гаряче харчування, а також гаряче харчування за кошти батьків.

Продукти харчування постачаються централізовано з відділу освіти. Харчоблок забезпечений всим необхідним обладнанням є два холодильники, холодильна камера, електроплита з духовою камерою, електром'ясорубка, бойлер, гідрофор, ємність для води, на протязі навчального року було придбано посуд та приладдя, які допомагають якісно готувати їжу,   нержавіючи столи.  Кадрами харчоблок забезпечений повністю, працівники мають відповідну освіту. Харчування одноразове.

     На протязі навчального року було організовано харчування учнів за категоріями:

безкоштовне  харчування учнів з малозабезпечених сімей – 10 учнів (сироти та позбавлені батьківської опіки - 5 учнів, 2 учнів мають довідки з УПЗСМ, 3 учні з особливими освітніми потребами).

- за  програмою пільгових категорій  харчувались – 15 учнів.

- за батьківські кошти - 67 учнів. Таким чином, до гарячого харчування у школі було залучено 92 учні, що складає  51 % від загальної кількості учнів школи. Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналів бракеражу силами кухаря Сливки Г.А.. Комірник Галупа Л.М. систематично та вчасно замовляла продукти харчування і стежила за їх якістю.

Постійно опрацьовувалась та надавалась інформація щодо кількості дітей, які одержують харчування. Регулярно здійснювалося складання щоденного меню силами  медичної  сестри школи Чумак С.В. на підставі примірного двотижневого меню – розкладки за рецептурою Євгена Клопотенка та затверджувалося директором школи.

Із представників ради школи та батьківського комітету було створено групу контролю за оглядом гарячого харчування, яка здійснювала свою діяльність упродовж навчального року.

       З метою покращення  умов  роботи працівників їдальні закінчена  робота  по реконструкції шкільної їдальні, проведено косметичний ремонт  (закуплений кухонний інвентар, постійно закуповуються миючи засоби). На протязі року не було отримано ні одного припису, під час перевірок порушення санітарно-гігієнічних норм не виявлено. Але необхідно встановити сучасну витяжку, забезпечити харчоблок новими столами, стілажами та меблями та зробити капітальний ремонт .

                         

ХІІ. Охорона праці.

  Із метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання та заземлення, розроблені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально – виховного процесу в кабінеті інформатики, спортивному залі.

 

              Своєчасно проводилися вступні та первинні інструктажі на робочому місці

         співробітників навчального закладу. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності

         вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно – гігієнічного режиму.

     Систематично з усіма працівниками навчального закладу  проводяться  позапланові бесіди та інструктажі щодо запобігання травматизму на робочому місці із фіксацією записів у журналах реєстрації інструктажів з питань охорони праці на робочому місці.

 

ХІІІ. Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму.

 

  Із учнями школи перед та після канікул проводились цільові інструктажі та фіксувались у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності, закріплені за кожним класним керівником, учителем – предметником та в кожному кабінеті та спортзалі.

  Перед осінніми, зимовими, весняними та літніми канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» записувалися відповідні бесіди.

Кожним учителем – предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів на уроках праці, фізичної культури, які фіксувалися в класних журналах.

Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі школи: змагання, конкурси, а також перед проведенням позакласних та позашкільних заходів.

Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди  за фактами нещасних випадків з учнями в школі, учнями району, які фіксувалися в класних журналах.

Упродовж 2020/2021 навчального року випадки травмувань у закладі не зафіксовані. Достатньо успішну роботу з охорони здоровꞌя та життя дітей проводили всі класні керівники навіть під час дистанційного навчання опрацьовувалися презентації з інструктажами та правилами поведінки.